Loi Fillon: le C.I.R.E. amendé
Dans le rapport annexé au projet de Loi Fillon, laide aux élèves en difficultés prend la forme dun dispositif intitulé " contrat individuel de réussite éducative ". Voir ci-après.
| Le contrat individuel de réussite éducative Léducation nationale a la responsabilité dapporter à tout moment de la scolarité une aide spécifique aux élèves qui éprouvent des difficultés dans lacquisition des connaissances indispensables ou à ceux qui manifestent des besoins éducatifs particuliers. Les évaluations contribueront en priorité à repérer ces élèves auxquels pourra être proposé un contrat individuel de réussite éducative. A cet effet lensemble des dispositifs existants devra être restructuré. [ ]. Ce contrat précisera les dispositifs de soutien mis en uvre pendant le temps scolaire ainsi que, le cas échéant, ceux qui seront proposés à la famille en dehors du temps scolaire |
Le dispositif change de nom : il devient le " programme personnalisé de réussite scolaire ". Au-delà des mots
" contrat " versus " programme " : Le terme programme convient certainement mieux, si on considère que " contrat " pose problème dans une relation denseignement où le maître est forcément en position supérieure, de par sa fonction (seulement !).
" éducative " versus " scolaire " : comme il a déjà été souligné, les objectifs premiers de la loi dorientation étaient davantage tournés vers le strictement scolaire, même si la volonté affichée de faire " passer " les valeurs de la République ne se situait pas dans le courant moderne de léducation à la citoyenneté, conçue et vécue par CPE ou enseignants.
Lamendement apporté est le suivant : il précise que le soutien apporté prendra 3h hebdomadaires. Il nest pas précisé, dans le même amendement, comme annoncé dans le rapport, les dispositifs proposés hors temps scolaire.
Amendement n°66 sur art. 8, présenté par M. Reiss (UMP), Rapporteur du projet de loiLes groupes délèves en difficulté bénéficieront de trois heures hebdomadaires de soutien. La mise en uvre du programme personnalisé de réussite scolaire sétale sur trois ans. De 2006 à 2008, 107 millions deuros sont programmés à lécole élémentaire et 132 millions deuros au collège pour la mise en oeuvre.
Ceci est précisé plus loin, dans lamendement n°425 : cest par lassociation avec les collectivités locales quon pense la prise en charge " totale " de lélève en difficultés, soit pendant et hors temps scolaire.
AMENDEMENT N° 425 EXPOSE SOMMAIRE
présenté par M.CARDO
ARTICLE 8
(Rapport annexé)
Après le cinquante-cinquième alinéa du I, insérer l'alinéa suivant
"Les collectivités locales sont associées à l'élaboration du programme personnalisé de réussite scolaire "
Dans un souci de prise en charge globale des élèves - notamment de ceux qui éprouvent des difficultés -au travers du programme personnalisé de réussite scolaire, il est nécessaire d'associer les collectivités locales dans un souci d'ouverture de l'école vers son environnement et dans la mesure où il est nécessaire de définir une prise en charge totale de l'élève, tant pendant qu'en dehors du temps scolaire. Le travail en réseau, associant tous les partenaires, est indispensable et lensemble des acteurs doit y contribuer. L'école doit s'ouvrir sur l'ensemble de la cité.